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励精图治谱华章
作者:xxzx 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-11-15 13:44:57
  湖北荆门外语学校秉承“以人为本,内涵发展”的办学理念,致力于建设学生、家长、社会高满意度学校,先后荣获“中国最具影响力初中”、“建国六十周年中国初中质量管理奖”、全国先进民办学校、全国德育工作先进学校、全国体育卫生先进单位、全国艺术教育先进学校、湖北省中小学综合实力50强排名第一名、湖北省教改名校、湖北省最佳文明单位、湖北省首届创新成就奖、荆门市初、高中教学先进单位等100多项国家、省、市级荣誉。
                   先进理念:腾飞的翅膀
  当校长不容易,当好校长更不容易。2007年,当孟兴敏从现任荆门市副市长柯昌军的手中接下“帅印”时,湖北荆门外语学校已跃为湖北省中小学综合实力排名第一的名校,如何保持学校的高位运行,不断实现跨越发展,是摆在孟校长面前的首要问题。他深感任重道远。同时,他也深刻地认识到:要想成功实践,必须理念先行。创新教育理念,无疑是遵循教育发展规律、符合学校发展逻辑和充满教育智慧的现实选择。
  学校在积极探索和实践的基础上,形成了“以人为本、内涵发展”的办学理念。为了让全体教师深入践行这一总的办学指导思想,在深入学校实际和广泛学习借鉴的基础上又提出了 “教书必先育人”、“没有教不好的学生”的教育理念和“帮助学生成功是教师最大快乐”的服务理念。
  “教书必先育人”主要是针对这样一种现象提出的:学校少数教师过分注重知识传授,而忽视学生的品行教育和心理疏导,导致教学成绩优秀而学生满意率偏低。教育的对象是人,教育的本质是塑造受教育者的健全人格,进而促进人的最大发展。而当前我国教育的最大弊端是偏重单纯的知识传授,这种“重智轻德”“重分数、轻成人”的功利主义教育严重违背了人的成长规律,因为人不仅要学会知识,更要学会做人,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活。因此,要实现教育的跨越发展,首先必须摆脱功利主义教育思想的束缚,全力回归育人本质。
  此外,学校还以“建设高满意度学校”为主题先后组织全校教职工学习了《赢在执行》《我要做好这份工》《业绩才是硬道理》《打造第三种品牌》《信念力》《从优秀到卓越》等经典培训教材,分别开展了 “打造高执行力团队”“强化教师专业精神”“争创教书育人业绩”“打造第三种品牌”“实现理念和业绩两个跨越”等系列培训活动,在全校教职工中形成了 “细节决定成败”“专业精神决定工作品质”“业绩才是硬道理”“追求卓越”等观念。
  这些理念已融入学校教育教学的方方面面,成为外校文化之根和教育思想之魂,也是保证外校在高位上平稳运行并不断实现跨越发展的思想源泉,更是外校人锤炼师德、提高师能、提升品牌形象的重要法宝。
                  人文目标:前行的动力
  为了充分实现“尊重人,关心人,激励人,开发人”这一人文化目标,学校确定了“三个有效”的工作目标框架,即:学生有效学习,教师有效教学,学校有效发展。
  “学生有效学习”,就是指学校让学生在学习上轻负担、高效率,注重学生多元智能的开发与培养,全面认知学生的智能,防止学生智能的缺失,正向激励学生的智能,注重学生人际关系智能的开发;学生自主设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式,发现所学知识的价值,综合运用所学知识,做到知行统一。
  “教师有效教学”,指教师发挥教学机智,善于经营课堂,注重学生发展,促进学生自主学习,提高教学的效益意识。学校建立有效教学管理的对策,先化人,后化物,让师生明白:知识相同时,能力强的占优;能力相同时,素质强的占优;素质相同时,创新强的占优。发现差异、善待差异、缩小差异,促进学生弱项智能的发展。
  “学校有效发展”是内涵发展的生命性和精神性支柱,具有高成长性。学校把有效发展与课程联结,让学生获得核心知识;学校把有效发展与课堂和资源联贯,拓展了校园文化;学校把有效发展与师生的学习和生活串联,使学校有了可持续发展的动力。
  几年来的实践证明:“三个有效”为学校管理创新搭建了新的平台,为学校实施新课标、新课程夯实了坚实的基础,为学校的运行与发展增添了新的活力,为提升学校品牌形象找到了新的途径,为实现争创全国一流名校的长远目标奠定了坚实的基础。
                   优质师资:发展的基点
  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为此,学校明确了教师专业化发展的目标:“培养一个以国家、省市骨干教师、学科带头人和优秀班主任为主体,整体水平持续领先的教师群体;培养一个有高尚师德、先进教育教学理念和独特教育教学风格的教师群体;培养一个能自我规划教师职业生涯并能有效经营课堂、班级与学校的教师群体”,把打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍作为学校工作不断攀高的坚实基点和首要任务常抓不懈。
  ——以锤炼师德为核心
   胸怀大爱为人师,大爱是推动教育发展的动力之源,只有师生情感互通,学生才能“亲其师而信其道”,教育才能情通则理达,教师才能真正成为学生成长的引路人。学校利用每年一度的暑期集训和每学期开学的教职工大会就师德师风建设作专题培训,组织教职工学习有关教育法律法规文件,认真学习贯彻《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德规范》,创造性地深入开展了以“关爱学生生命、关心学生健康、关怀学生成长、关注学生一生” 的主题活动,全体教师深刻认识到:人的生命是第一位的,孩子的生命更是至高无上的,关爱学生生命是每一位教育工作者的天职;关心学生健康,特别是心理健康,这是教育工作者的首要任务,学生只有拥有健康的生命,才能有效地开展其他一切活动;关怀学生成长,关键在于向学生输送精神营养;关注学生一生,即对学生的教育要克服短期行为,为学生的终生发展奠基,为学生一生的幸福生活奠基,把校园打造成为孩子们幸福成长的乐园和精神成长的家园,使之成为孩子们受益最多、终生难忘的地方。明确教师的职责,确立教师的职业道德意识,加强个性修养,努力提高自身的师德修养和师德水平,在全校努力营造了良好的师德建设舆论环境。
   ——以提升师能为根本
  学校始终把提升教师专业水平当作学校发展之基。首先是以人为本,树立促进教师专业化发展的管理理念 学校先后制定了《湖北荆门外语学校教师专业化发展三年规划》和《湖北荆门外语学校教师专业化发展第二个三年规划》。其次,以理论为指导,强化教师专业精神。其三,以校本教研为立足点,提升教师专业素养。学校立足于“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的校本教研思路,努力探索校本教研的新视觉、新途经、新策略,扎实开展校本教研活动,极大地促进了教师的专业化发展。其四,以评价激励为动力,促进教师专业成长。学校定期开展“课堂开放月”活动,一方面向家长和社会展示学校构建有效课堂的实绩,一方面让教师及时了解家长对教学的真实看法和要求,促使教师不断增强服务意识,改进教学工作,获得专业水平的迅速成长。
  近年来,外校教师专业化发展成绩显著。学校有4名教师获得国家级优质课一等奖,40多名教师获得省、市优质课一、二等奖,有200多篇论文在国家、省、市级刊物上发表或获奖, 14人被评为省、市级科研学术带头人,7人被省教研室评为优秀学科教师,2人被市人力资源和社会保障局、市教育局评为市级优秀教,3人被评为荆门市“十一五”科研先进个人, 1人获荆门市第六届“十大杰出青年”荣誉称号(教育系统仅此1人),3人被评为教育系统“创先争优”活动优秀党员,32人参与公开发行教材的编写。学校自编的德育教材《国学与人生》由吉林教育出版社面向全国发行,学校出版的校本教材《中学问题教学行动策略与实践》荣获荆门市教育科研成果一等奖。
  瑰宝德育:教育的本质
  德育就是教育学生学会做人,这是一切教育的根本。孟校长对记者说,面对教育改革的时代热潮,学校力倡回归教育本质,牢固树立“教书必先育人,育人必先育德”的思想,将德育置于各项工作之首,并不断创新德育机制,深化德育内涵,致力于培养具有鲜明外校特征的大写之人。
  鉴于传统国学有大量的、丰富的、绝妙的教人做人的瑰宝,学校将国学传统纳入学校德育之中,借国学精髓,明“诚、善、礼、雅、爱”五字学德,探“五自”“三代表”育人之路,立“大写之人”。通过创新德育,具有鲜明外校特征的人正在形成。学生行为更加文明有礼,与父母、与老师、与同学关系更加融洽和谐,感恩之情更加深厚,志向更加远大,责任心更加强烈。
  近年来,学校荣获全国德育工作先进学校、国家级重点课题“整体构建学校德育体系”子课题实验学校与实验先进学校、全国五四红旗团委、湖北省五四红旗团委标兵、历年市德育工作先进单位。12人德育论文获国家级奖励,6人获国家级德育先进实验教师,2人获国家级德育先进工作者。外校德育的独特形式、独特内容现已成为外校品牌的亮丽风景,得到了社会和家长的高度认可。
  骄人质量:学校的生命
  ——扎扎实实提高教学质量
  教学是学校的中心工作。外校严格执行《教学常规66条》,规范教学常规。全市中小学第一次教学常规管理评估,外校获初中组第一名,学校的教学常规管理经验得到了市教育局、市教研室和各兄弟学校与会代表的充分肯定和高度评价。
  学校高考和中考成绩令家长满意、同行认可、社会好评。中考成绩领先地位更加明显,高考重本上线人数逐年攀升,重本升学率稳居全市第二,为荆门高考作出了贡献,年年被市教育局评为高中教学优胜单位。继刘兴庭同学以全市高考理科状元考入清华大学之后,今年欧阳俊同学被清华大学录取。学校圆满实现了“三流变二流,二流变一流”“低分进、高分出”“优者更优”的办学目标。
  ——轰轰烈烈搞素质教育
  首先是大力开展阳光体育运动,确保学生每天运动一小时。每年开展春、秋季两次运动会,提高了学生的体育竞技水平,同时增强了学生的爱国意识、竞争意识和集体意识。其二是充分发挥学校“红叶”文学社的作用,提高学生的写作水平,一批优秀的小作家、小记者脱颖而出。其三是成立舞蹈队、乐队、篮球队、乒乓球队、田径队、信息技术兴趣小组、书画兴趣小组、棋类兴趣小组、科技兴趣小组等等,丰富校园文化生活。学校代表队荣获荆门市第九届中学生田径运动男子团体总分第一、初中男子团体总分第二、女子团体总分第三的佳绩。学校文艺节目连续六届获湖北省黄鹤美育节金奖。
  ——鲜明凸显英语特色
  学校先后组织了10多名教师赴美国、英国、法国、加拿大等国进修交流学习。为了激发学生学习英语的兴趣,规范发音,学校常年聘请5-8名外籍教师来校任教,目前共聘请了来自美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚、新西兰等英语国家共68名外教。其中,加拿大籍外教荣获“湖北省2010年度优秀外国专家编钟奖”,这是湖北颁发给外国专家的最高奖项。同时,学校开展外教和本校英语教师的合作与交流,举办外教西方文化讲座,组织英语教师观摩外教公开课、示范课,英语教师随堂听外教课形成常规,教师教学水平显著提高。目前,该校已有四名英语教师获得全国优质课一等奖。
  学校积极创设良好的英语学习环境,给学生提供语言实践的平台。走进外校,英语随处可见,学生随时置身英语学习环境中。学校的各种大型活动,如国旗下讲话、开学典礼、期中表彰等,均用双语组织。 学校还开展了丰富多彩的英语活动,如英语星光大道,英语节和英语超男超女PK大赛等,以比促学,以娱促学;组织学生参加出国英语夏令营活动,与国外学生广泛交流,目前参加全国英语夏令营或冬令营的学生达300多人;组织学生参加各类英语竞赛,全国英语笔头竞赛,年年披金揽银,超全市半壁河山,陈志磊同学以142分(总分150分)的高分,获得湖北省赛区冠军,全省英语口语大赛,以 12金8银的优异成绩享誉湖北。
  面向未来,孟校长信心百倍,他对记者说:湖北荆门外语学校正凝心聚力,进一步完善学校管理工作,进一步提高教育教学质量,进一步促进全体师生安全、健康、发展与幸福,让学校大踏步地从优秀朝着卓越奋勇前行。
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